來(lái)源:中國(guó)少年報(bào)2025-08-15
編者按
暑期是少年兒童放松身心、收獲成長(zhǎng)的時(shí)間,但暑期“看護(hù)難”也是許多家庭存在的痛點(diǎn)。如何才能讓孩子們度過(guò)一個(gè)安全、快樂(lè)、充實(shí)的假期?今天我們繼續(xù)推出“家門(mén)口的‘暑’光”系列報(bào)道第二期,聚焦上海團(tuán)市委組織開(kāi)展的愛(ài)心暑期托管班的生動(dòng)實(shí)踐,看朝氣蓬勃的00后志愿者如何反哺“帶娃”,讓孩子們?cè)谪S富多彩的活動(dòng)中,樂(lè)享假期生活。
“小張老師,這是我折的愛(ài)心,送給你!”暑托班手工課結(jié)束時(shí),9歲的小葉舉著皺巴巴的紅紙跑過(guò)來(lái),把折好的愛(ài)心塞進(jìn)老師張怡婷手里??粗矍斑@個(gè)曾經(jīng)連3分鐘都坐不住的男孩,如今能安靜完成手工,張怡婷突然想起十年前——2015年的夏天,也是這樣一個(gè)午后,她作為暑托班小學(xué)員,把畫(huà)歪的向日葵送給了志愿者老師。
在上海的暑托班里,藏著許多這樣“長(zhǎng)大后我就成了你”的故事。張怡婷、尹羽綸、衛(wèi)嘉淳……這些曾經(jīng)在暑托班收獲溫暖的“小不點(diǎn)”,如今成了守護(hù)孩子們暑假的“小老師”。他們帶著兒時(shí)的記憶重返課堂,讓愛(ài)像接力棒一樣,在盛夏里傳遞。
從“被照顧”到“去守護(hù)”:身份變了,溫暖沒(méi)變


張怡婷老師和暑托班的同學(xué)們
“小張老師,我們又見(jiàn)面了!”小葉小朋友今年又遇到了在老西門(mén)小學(xué)暑托班當(dāng)志愿者的張怡婷老師,“小張老師是大學(xué)生,我之前在寒托班見(jiàn)過(guò)小張老師!”寒托班的小葉總是像裝了彈簧似的在教室里蹦跶,一會(huì)兒敲桌子,一會(huì)兒搖椅子,而笑眼盈盈的小張老師總是會(huì)蹲下來(lái),眼睛亮晶晶地看著他說(shuō):“小葉,你跑得真快,但我們要比賽誰(shuí)能在位置上坐得最久,你愿意試試嗎?”小葉眼睛一亮,立刻說(shuō):“我肯定能贏!”只見(jiàn)小張老師用計(jì)時(shí)器和他玩起“安靜挑戰(zhàn)”,每堅(jiān)持兩分鐘,就給他一次擊掌鼓勵(lì)。第一次小葉只堅(jiān)持了不到一分鐘,但看到小張老師微笑地遞上小貼紙時(shí),小葉自豪地說(shuō):“老師,我下次會(huì)更久!”
今年暑托班,他們又玩起了“安靜挑戰(zhàn)”,到了暑托班的最后一周,小葉已經(jīng)可以在課堂上安靜地坐滿(mǎn)十分鐘。
有次手工課上學(xué)折愛(ài)心,小張老師手把手教同學(xué)們?cè)趺磳?duì)齊邊角。折完后,她讓大家送給最喜歡的人。只見(jiàn)小葉攥著那顆有點(diǎn)皺皺巴巴的紅紙,突然跑到小張老師面前:“這是我折的愛(ài)心,送給你,我喜歡小張老師?!?/span>

那一刻,22歲的小張老師,一種前所未有的成就感涌上心頭?!靶r(shí)候覺(jué)得志愿者老師像超人,現(xiàn)在才知道,他們的‘超能力’是耐心?!睆堚眯χf(shuō)。十年前,她在這里跟著老師學(xué)手工、聽(tīng)故事,最期待的是每天下午的“零食時(shí)間”;如今,她的手機(jī)備忘錄里記滿(mǎn)了“小心事項(xiàng)”:誰(shuí)對(duì)芒果過(guò)敏、誰(shuí)容易暈車(chē)、誰(shuí)需要多鼓勵(lì)……
同樣的轉(zhuǎn)變也發(fā)生在四川北路街道的志愿者尹羽綸身上。還記得小學(xué)三四年級(jí)時(shí),他總追著志愿者姐姐問(wèn)“星星為什么會(huì)眨眼”;今年夏天,他成了那個(gè)被追問(wèn)的人。在“人體奧秘”課上,他用氣球做了個(gè)簡(jiǎn)易心臟模型,演示心跳的節(jié)奏。“老師,你的心跳和我一樣快嗎?”一個(gè)扎羊角辮的女孩突然伸手碰他的胳膊。尹羽綸把她的小手放在自己手腕上,一起數(shù)著“1、2、3……”女孩咯咯笑起來(lái):“原來(lái)我們的‘小心臟’都在努力工作呀!”
而在周家橋街道暑托班,志愿者衛(wèi)嘉淳的辦公桌上擺著一張?zhí)貏e的“獎(jiǎng)狀”——那是個(gè)男孩用歪歪扭扭的字寫(xiě)的:“謝謝衛(wèi)老師,我外公不抽煙了”。今年夏天,衛(wèi)嘉淳講完“香煙危害”課后,這個(gè)男孩追著要PPT,認(rèn)真地說(shuō):“我想拿給外公看,他總抽煙,我怕他生病。”這讓衛(wèi)嘉淳想起2016年,他自己作為學(xué)員在這里聽(tīng)志愿者講“交通安全”,回家后硬是拉著爸爸把電動(dòng)車(chē)頭盔系緊了。
“小時(shí)候覺(jué)得老師什么都懂,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),能聽(tīng)懂孩子的話(huà),比什么都重要?!毙l(wèi)嘉淳說(shuō)。
暑托班十年:從“看孩子”到“育成長(zhǎng)”
在這些“反哺志愿者”的記憶里,暑托班十年的變化藏在細(xì)節(jié)里。
“你以前在暑托班都干些什么呀?”“以前的暑托班有點(diǎn)心嗎?”“那個(gè)時(shí)候你會(huì)玩手機(jī)嗎?”“有沒(méi)有老師來(lái)上課?”“那個(gè)時(shí)候你玩玩具嗎?”“你不玩小車(chē)嗎?”一聽(tīng)衛(wèi)嘉淳老師小時(shí)候也上過(guò)托管班,同學(xué)們的問(wèn)題蜂擁而至。

衛(wèi)嘉淳老師和暑托班的同學(xué)們
小衛(wèi)老師一一給同學(xué)們解答,向他們講述以前的故事:“我小時(shí)候一個(gè)班擠40多個(gè)孩子,現(xiàn)在你們30人一個(gè)班,還有延時(shí)服務(wù)。”他記得2016年暑托班最“高級(jí)”的活動(dòng)是看動(dòng)畫(huà)片,沒(méi)有那么多豐富多彩的課程,而現(xiàn)在的暑托班能體驗(yàn)無(wú)人機(jī)、學(xué)扎染、做科學(xué)實(shí)驗(yàn)。小衛(wèi)老師說(shuō)“有個(gè)做扎染的女孩說(shuō),要把染好的手帕送給媽媽當(dāng)生日禮物,這在以前想都不敢想。”


張怡婷記得,2015年的暑托班更像“暑假樂(lè)園”:幾十平米的教室里,志愿者帶著大家折青蛙、唱兒歌,安全全靠老師“眼觀六路”。而現(xiàn)在,她所在的暑托班成了“科技小天地”——孩子們戴著VR眼鏡“云游”博物館,在AI課上和機(jī)器人對(duì)話(huà),還能親手操作3D打印機(jī)做出小擺件?!耙郧笆恰春煤⒆印F(xiàn)在是‘教好孩子’?!睆堚谜f(shuō),現(xiàn)在的暑托班有778個(gè)辦班點(diǎn)覆蓋全上海所有街鎮(zhèn),消防、公安定期來(lái)檢查,連高溫天的運(yùn)動(dòng)方案都是“定制款”。

尹羽綸和暑托班的同學(xué)們
尹羽綸設(shè)計(jì)的課程里,藏著新舊的融合:他既教孩子們用線(xiàn)條畫(huà)科幻畫(huà),也帶著他們折傳統(tǒng)紙船。“小時(shí)候志愿者帶我們玩‘老鷹捉小雞’,現(xiàn)在我們玩‘AI版你畫(huà)我猜’,但本質(zhì)都是一樣的——讓孩子覺(jué)得‘暑假好開(kāi)心’。”
愛(ài)的接力:每個(gè)孩子都在成為“溫暖的人”
“小尹老師,臺(tái)風(fēng)天你別淋濕啦!”今年臺(tái)風(fēng)停課那天,尹羽綸收到了一條語(yǔ)音,是手工課上總折不好紙飛機(jī)的女孩發(fā)來(lái)的。電話(huà)里,女孩奶聲奶氣地說(shuō):“我媽媽說(shuō)你們冒雨來(lái)上班,我把傘放在門(mén)衛(wèi)那里啦?!?/span>
這樣的瞬間,暑托班里每天都在發(fā)生。張怡婷帶的小葉,從一開(kāi)始在教室跑來(lái)跑去、敲桌子,到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)提醒同學(xué):“快點(diǎn)排隊(duì),不然老師要等急了”;衛(wèi)嘉淳班里的“小煙民斗士”,現(xiàn)在總拉著同學(xué)撿垃圾,說(shuō)“要像老師保護(hù)我們一樣保護(hù)地球”。
“其實(shí)不是我們?cè)诮毯⒆?,是孩子在教?huì)我們什么是愛(ài)?!睆堚梅謾C(jī)里的照片,有小葉第一次坐滿(mǎn)10分鐘的專(zhuān)注側(cè)臉,有孩子們?cè)谥腥A武術(shù)課上比劃的認(rèn)真模樣,還有十年前那個(gè)扎羊角辮的自己,舉著畫(huà)給老師的舊照片。
夕陽(yáng)透過(guò)暑托班的窗戶(hù),把衛(wèi)嘉淳和孩子們的影子拉得很長(zhǎng)。同學(xué)們你一言我一語(yǔ),“以后我想回暑托班當(dāng)老師教小朋友畫(huà)畫(huà)。”“我以后不想回來(lái)當(dāng)老師,我想繼續(xù)在這里當(dāng)學(xué)生上課?!薄?/span>
尹羽綸帶著大家唱著改編的兒歌:“去年的太陽(yáng)照我,今年的我照小苗……”歌聲里,那些曾經(jīng)被溫暖過(guò)的“小不點(diǎn)”,正把光和熱,傳給更多等待成長(zhǎng)的幼苗。
這個(gè)夏天,比蟬鳴更動(dòng)人的,是愛(ài)與責(zé)任的接力。今天的一堂課、一次陪伴,終將流向更遠(yuǎn)的明天。
從2014年開(kāi)始,上海市小學(xué)生愛(ài)心暑托班便帶著溫度扎根在城市的街巷里。十二年來(lái),它像一棵不斷生長(zhǎng)的大樹(shù),為孩子們遮起夏日綠蔭。作為連續(xù)12年的上海市政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目,如今它更被納入2023——2025年上海市民心工程,把“公益性看護(hù)”的承諾寫(xiě)進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)的期待里。截至今年2月,4705個(gè)暑(寒)托班里,留下了43萬(wàn)人次小學(xué)生的笑聲和10萬(wàn)余名大中學(xué)生志愿者的青春足跡,讓這份溫暖從夏天延至冬天,成了上海人心里最踏實(shí)的“假期約定”。(中國(guó)少年報(bào)·未來(lái)網(wǎng)記者 劉毅敏)
【聽(tīng)聽(tīng)我的收獲】
古美路街道平南小學(xué)平吉校區(qū)愛(ài)心暑托班2班( 鄒雨彤)
我叫鄒雨彤,在愛(ài)心暑托班里,我最喜歡手工課啦!那天,老師說(shuō)要挑戰(zhàn)用塑料管搭一座“埃菲爾鐵塔”。哇,那可是法國(guó)的超級(jí)高塔!
我們分到了彩色塑料管和膠水。一開(kāi)始,我覺(jué)得好難??!那些細(xì)管子滑溜溜的,我剛粘好三根當(dāng)“腳”,想往上搭第二層,“嘩啦”一下,整個(gè)塔就歪歪扭扭地倒了!試了好幾次,我有點(diǎn)著急,小嘴都撅起來(lái)了。
老師走過(guò)來(lái),沒(méi)有幫我粘,而是笑瞇瞇地說(shuō):“小工程師,看看真的鐵塔照片,它的‘腳’是不是特別穩(wěn)、特別大?”我仔細(xì)一看,真的!最底下那層最大。我趕緊重新擺,把底層的“腳”粘得又開(kāi)又結(jié)實(shí),像小螃蟹的大鉗子牢牢抓住地面。
然后,我和同桌一起合作。她負(fù)責(zé)剪小段管子當(dāng)“橫梁”,我負(fù)責(zé)粘,像搭一個(gè)超級(jí)特別的積木。我們屏住呼吸,輕輕地對(duì)準(zhǔn),慢慢地粘。當(dāng)最后那根尖尖的“塔頂”穩(wěn)穩(wěn)站住時(shí),我倆高興得差點(diǎn)跳起來(lái)!
我的“小巴黎鐵塔”是彩色的,沒(méi)有真的那么高,但在我心里,它閃閃發(fā)光!老師把它放在窗臺(tái)上,陽(yáng)光一照,那些塑料管子亮晶晶的,真好看!原來(lái),只要找對(duì)方法,和好朋友一起不放棄,連“巴黎”我都能“建”出來(lái)!暑托班讓我覺(jué)得自己像個(gè)小魔術(shù)師!

古美路街道平南小學(xué)平吉校區(qū)愛(ài)心暑托班3班( 姚夢(mèng)佳)
《愛(ài)心暑托班的哥哥姐姐們?yōu)槲覀兎N下整個(gè)夏天的太陽(yáng)》
我是上海市閔行區(qū)平南小學(xué)四(9)中隊(duì)的姚夢(mèng)佳,在暑托班里,我遇見(jiàn)了一群特別的“大朋友”。他們來(lái)自不同的大學(xué),卻同樣帶著明亮的眼睛和溫暖的心。龔老師總是早早地出現(xiàn)在教室,把桌椅擺放得整整齊齊,她溫柔的聲音仿佛有魔力,讓原本怯生生的我漸漸挺直了小腰板。當(dāng)我終于鼓起勇氣,在班級(jí)小舞臺(tái)上唱完一首歌,龔老師第一個(gè)用力鼓掌……丁老師,像一只在花叢中自由自在飛舞的蝴蝶。她在舞蹈課上教我們?cè)鯓犹每吹奈璧?,教我們傳統(tǒng)傣族舞的手勢(shì),教我們芭蕾的站位,那一刻,我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)像雨后春筍快速萌生。暑托班仿佛一個(gè)神奇的魔法盒,被這些大哥哥大姐姐們注入了無(wú)限的可能。
這個(gè)暑假,我還認(rèn)識(shí)了一位很特別的老師,那就是我們的班主任楊老師。她帶著我們?cè)谏衩氐囊舴锾S,認(rèn)識(shí)了貝多芬的傳奇一生,帶著我們?cè)陂_(kāi)課游戲中認(rèn)識(shí)了同學(xué),帶著我們?cè)诃h(huán)保課中,認(rèn)識(shí)了如何幫助大自然,保護(hù)大自然。我仿佛在知識(shí)的海洋里遨游,可開(kāi)心了!
愛(ài)心暑托班的故事,是無(wú)數(shù)年輕志愿者用行動(dòng)寫(xiě)下的青春詩(shī)篇,這些年輕的哥哥姐姐們,用他們的專(zhuān)業(yè)、熱情和毫無(wú)保留的愛(ài),為我們撐起了一片夏日晴空。他們?cè)谶@個(gè)夏天,為我種下的不僅是知識(shí)與技能,更是自信、勇氣和對(duì)世界永不熄滅的好奇心。


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編輯:耿玥