從幼兒園排排坐到中學時結伴出行，
我們似乎總被提醒：
不合群仿佛就是“異類”。
可偏偏有人獨來獨往，
卻照樣長成參天大樹。
合群，究竟是成長路上的必修課，
還是抹殺個性的牢籠？
本期“思辨場”欄目
給我們帶來了令人深思的答案……
拆題解構，正反開杠
北京中學
一分校
VS
中國人民大學附屬中學
朝陽學校
正方：北京中學一分校辯論隊
觀點：合群是成長的必修課。
金句：脫離群體就意味著失去了重要的學習支撐。
我方認為，合群是成長的必修課。狼孩的案例證明了脫離人類群體，一個人連行走、語言等基本能力都無法獲得，這說明人的核心能力必須在社會實踐中形成。心理學家維果茨基指出，個體認知發展依賴于“更有能力的他人”的指導，脫離群體就意味著失去了重要的學習支撐。
反方：中國人民大學附屬中學朝陽學校辯論隊
觀點：合群不是成長的必修課。
金句：合群不是成長的唯一路徑。
我方堅定地認為，合群并非成長的必修課。在群體之中，人們常常為了迎合他人融入集體，而放棄自己獨特的想法和愛好。長此以往，內心的真實需求被忽視，不良情緒便會悄然滋生。
另外，不合群絕非失敗，許多人在獨處中實現了自我成長。合群從來不是成長的唯一路徑，唯有找到自身真正的需求，充分發揮自身能力，才能在成長的道路上綻放光芒。
“抬杠”時間，高能來襲
我們班里有一名同學平時不愛說話，只熱衷于研究辯論。他沒有融入學校這個大群體，而是依據興趣選擇了適合自己的，反而更加快樂。這就說明不合群也可以綻放光彩。
劉易青（反方）
他沒有融入學校這個大群體，而是選擇融入辯論的小群體，這其實是合群的表現。
冷天晴（正方）
他連班級這個主要群體都無法融入，怎么能說他掌握了合群的技能呢？這分明就是不合群的體現。
劉易青（反方）
合群本來就不是要迎合所有群體，能夠找準適合自己的群體并融入其中，這同樣是合群的體現。
徐梓菡（正方）
這要看他的目的。如果他是為了堅持自我而特意去尋找一個與周圍人不同的群體，也就是為了不融入當前群體而選擇進入另一個群體，這也應該算作不合群。
李婉寧（反方）
教練茶話會
黃敏（中國人民大學附屬中學朝陽學校）
當合群變成道德綁架的工具，我們更需要像梭羅在《瓦爾登湖》中倡導的那樣：“個人的精神要獨立于物質世界，追求一種在自然中尋求真理和幸福的生活方式?！?/span>
魏鵬飛（北京中學一分校）
合群是一種高級的生存策略。在知識爆炸的當下，任何領域的突破都依賴團隊協作。就像我們打辯論賽，各個辯手相互支持、共同協作，才能走得更穩更遠。
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2025年第10期“思辨場”欄目！
親愛的同學們，
對于這個辯題，
你更贊成哪一方的觀點？
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初審：王慧娟
復審：劉 ? 祎
終審：恩 ? 明
排版：段恒敏
編輯：耿玥
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